1er Taller TAI realizado en Bogotá, 28-29 Julio, 2019

El 1er Taller de las Artes de Inclusión (TAI) se realizó con éxito en Bogotá del 28 al 29 de julio de 2019, organizado por Gloria P. Zapata en la Fundación Juan N. Corpas (FUJNC), después del 4° SIMM-posium, del 27 al 29 de julio de 2019.

La foto de arriba muestra a los miembros M. E Pinto (CEO Fundación Prolongar), G. Howell (Asesor TAI), A. Cabedo (Universidad Jaume I, España), S. Figueiredo (UDESC, Brasil), G. Baker (Asesor TAI), S. Niño (estudiante de doctorado en Edimburgo), H. Vázquez (estudiante de doctorado en Victoria, Canadá), A. Rodríguez (Fundación Batuta), P. González (co-investigadora, Universidad Autónoma de Chihuahua, México, en Skype), G. P. Zapata (Co-investigadora, FUJNC), O. Odena (Investigador principal, Glasgow). El buen funcionamiento del evento fue apoyado por L. Rico (Iniciativas Globales, FUJNC).

El lunes 29 de julio tuvimos siete presentaciones, la mayoría de las cuales están disponibles en el repositorio del sitio web de TAI o haciendo clic en los enlaces a continuación. Se aconsejó a los presentadores que discutieran el contexto, el marco teórico y la práctica (o los hallazgos si presentan una investigación):

1. Patricia González (en Skype) sobre el contexto mexicano, refiriéndose a los indicadores globales de paz y revisando las políticas e iniciativas mexicanas sobre programas de música social y desafíos futuros, p. ej. comprometerse con ellos desde la investigación 1;
2. Sergio Figueiredo sobre educación musical y proyectos sociales en Brasil, refiriéndose al contexto brasileño, a una revisión original de literatura de ABEM, y un ejemplo de un proyecto 2;
3. Gloria P. Zapata sobre marcos para el análisis de la educación para la paz y la educación artística, refiriéndose a las ideas de Lederach (2016) y la teoría de sistemas de 4 niveles de Bronfenbrenner (1989);
4. Alberto Cabedo en 'Musiquem', un proyecto de música social de I + D de 3 años en una escuela en Castelló que atiende a niños refugiados, centrándose en su análisis preliminar del contexto de investigación 3;
5. Andrea Rodríguez en su estudio de doctorado recientemente terminado sobre el programa 'Música para la reconciliación' de la Fundación Batuta, centrándose en marcos teóricos, por ejemplo identidad musical temporal de Robertson: formar las ciencias sociales (p. ej., capital social benevolente y perverso) y de los estudios de paz, así como la metodología (postales sonoras) y puntos para la reflexión (p. ej., de 'no lugar' a lugar nuevo)4;
6. Maria Luisa Pinto sobre su trabajo en la Fundación Prolongar, la historia de la fundación, qué actividades realizan (p. ej, kintsugi japonés, teatro, juegos de roles, exhibiciones), con quién (veteranos de guerra, incluidos el ejército, la policía y las ex-FARC), qué viene después (implementar  metodología de reconciliación) y desafíos (no hay tiempo para el análisis de contexto);
7. Oscar Odena sobre su trabajo anterior en Irlanda del Norte, basándose en publicaciones (p. ej., un artículo de 2010 en el British Journal of Educational Research y un capítulo en la 2018 Monografía sobre Musical Creativity Revisited with Routledge), tocando el marco de análisis de la psicología social (teoría de contacto intergrupal de Pettigrew) y sugerencias para desarrollar iniciativas sociales de artes escénicas, siempre considerando el contexto local 5.

Después de las presentaciones, el grupo consideró las preguntas de investigación de la red TAI y consideró si la primera pregunta podría necesitar una revisión a la luz de las ideas discutidas. Como se sugirió en la primera reunión consultiva en marzo, discutimos el significado de "conflicto", por ejemplo, la diferencia entre conflicto, confrontación y guerra, y los conceptos de violencia cultural y violencia simbólica.

También consideramos los conceptos relacionados de "transformación de conflicto", "transformación creativa de conflictos" y "creatividad estratégica para la construcción de la paz". Acordamos compartir más lecturas y trabajar en colaboración y de forma remota hasta el 2º Taller TAI en Glasgow en 2020, fecha por confirmar.

• 1. 'Mexican context, policies and initiatives on social music programmes and challenges ahead', Patricia González
• 2. 'Music education and social projects in Brazil: a brief overview of academic publications', Sergio Figueiredo
• 3. 'Impact of community music initiatives and service learning in a Spanish school: the MUSIQUEM programme', Alberto Cabedo-Mas
• 4. 'Collective musical programmes as spaces for rebuilding the social fabric in Colombia', Andrea Rodríguez
• 5. 'Music education for cross-community integration in Northern Ireland', Oscar Odena